教育反思:教师成长的必经之路 此外，教育学和心理学也认为，从新教师成长为专家教师要经历“新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平”五个阶段。若不爱教育，教师难以把育人作为自己的终身事业；若没有实践和积累，教师难以形成自己的教学风格、丰富育人经验；若缺乏阅读与学习，教师难以追上时代进步的步伐，更新自己的教育理论与方法；若摒弃反思，失败难成成功之母。终身学习——教师专业发展的前提保证。行动研究——教师专业发展的基本途径。教学反思...