等量关系教学反思 教学过程中，对问题1处理时没有强调建立等量关系的依据，即“总量等于各部分量的和”。同类项有两类，即：未知数的一次项和常数项，强调的不够。学生在运算中存在的问题 计算不细心出错。方程的意义教学反思可以有以下几种，第一种就是在方程的讲解中有没有做到一很好的一个节奏去给学生进行讲解，有没有照顾到一些理解能力比较差的学生。下面是我整理的北师大版小学数学六年级下册《反比例》教学反思500字（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。...