古诗教学的反思,古诗教学的反思与收获

中学语文诗词教学反思

1、七年级古代诗歌四首教学反思2 《古代诗歌四首》是统编教材七年级上册第一单元中的第四篇课文。本课教学，我在阅读方面按照诗词的特点来进行，首先结合注释疏通诗句，初步把握句面意思；其次从整体上分析描写的内容（景物、事）所表现的情感。

2、整节课我采用了“学习古诗五步法”进行教学，目标明确。多媒体融合教学，使教师教学、文字、画面、音乐以及创设情境得到了有机统一，使课堂高效，达到了良好的教学效果。 语文《望洞庭》教学反思 篇8 《望洞庭》这首诗中，用了三处比喻：“潭面无风镜未磨”，“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

3、在学习、工作、生活中，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？下面是我整理的《唐雎不辱使命》语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《唐雎不辱使命》语文教学反思 篇1 诗的语言精练，意韵却绵长。

4、语文《池上》教学反思 篇5 《池上》是一首充满儿童情趣的小诗，秉承白居易诗作通俗易懂的叙事风格，动静结合，简单几笔勾勒出一个小孩儿偷偷采莲又天真地不知如何隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。

5、古代诗歌四首教学反思5 中国是诗的国度，从《诗经》算起，至今已有2000多年的历史了。中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星，诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发其对中华优秀传统文化的热爱。

《古诗》课后教学反思

1、第三首：《夜书所见》成功之处： 中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学进行感悟。 在这首诗的教学中，教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同时，在学习古诗中，让学生知道学习的方法、步骤。

2、《古诗两首》诗有很多的共同之处：都是写秋景，诗中描绘的具体事物也有相同的，如“霜、枫”。下面是《古诗两首》课后教学反思，希望对你有帮助。 《古诗两首》课后教学反思一： 从韵律中比较诗的情愫。 检查，能不能把诗读得像唱得那么好听（读出平仄：一二声尽量拖长，三四声力争短促）。

3、《古诗两首》教学反思1： 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图：一个乡间牧童坐在牛背上，在林中快乐地边唱歌边放牛，突然间见到了一只蝉，想把它抓住，所以闭上嘴巴，跳下牛背。本诗生动有趣，生活情趣盎然，诗情画意，跃然纸上。意境，是诗歌的核心。

4、高中古诗教学反思 古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦 片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。

5、反思整个教学过程，我认为这节课有以下四个方面有了提高：熟读深思，受到熏陶 古诗是我国民族文化的瑰宝，如何让学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我觉得古诗的教学还要以读为手段。

6、在教学中若能带领学生在这方面有所领悟，这堂课就比较有价值。鉴赏要点是“诗中有画”的优美意境 不要只对“诗中有画”进行概念化的处理，要让学生品味“画”的诗句，想象“画”的情境，描述“画”的场景。引导学生归纳诗歌的一般鉴赏方法 重视方法归纳积累方法，达到举一反三的目的。

古诗词教学反思

1、古诗两首的教学反思1 在《古诗两首》的教学中，我的教学思路力求简约。从整体而言，整堂课的教学循着“读诗”、“解诗”、“品诗”、“辨诗”、“延读”的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。

2、古诗教学反思万能简短1 古诗两首历来都是可难可易的教学内容。说它难，是因为做老师的既想把作者背景、古诗大意、重点词语、诗的意境都灌输给学生，让学生有个全面细致的了解，又想把诗的背诵、默写同时完成。 说它易，是指完成古诗的背诵、默写即可，应付考试、作业绝对没有问题。

3、篇一：古诗教学反思 传统教学中学生学习古诗词一般都是先反反复复地诵读，再进行语言的品析，进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。

4、古诗两首的教学反思1 这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。

古代诗歌教学反思

借助多媒体，播放了《短歌行》的朗诵视频和《三国演义》插曲《短歌行》，通过视觉和听觉的冲击，激发学生阅读诗歌的兴趣，调动学生主动探究的积极性。常言道：上得最好的课永远是下一课。我会在以后的教学中更加努力，上好每一堂课。

身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我精心整理的语文《池上》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：《小儿垂钓》教学反思 苏教版古诗《小儿垂钓》，这是唐代诗人胡令能写的一首描写农村儿童生活情趣的诗作。全诗是这样的：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

通过改写，让学生走进诗歌，与古代诗人进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力，帮学生从根本上把握诗词语言的含蓄凝练性与跳跃性的特点，从另一个角度感悟作品的境界。