平行四边形的定义反思,平行四边形的认识课后反思

人教版平行四边形的面积教学设计

师：还有什么方法可以验证这两个图形的面积哪个比较大呢？ 生：我用割一割，补一补的方法，把平行四边形象这样剪开，然后再把它补到另一边去。 师：非常好，有自己的方法。下面我们用割补法来看看平行四边形的面积有多大？请同学们先仔细观察，然后说说你的发现。

师：刚才我们做了一个很成功的实验。（课件演示）根据长方形的面积=长×宽，推导出了平行四边形的面积=底×高。如果用字母S表示平行四边形的面积， a表示底，h表示高，那么平行四边形面积的计算公式可以写成S=a×h。

引导学生交流发现并全班反馈得出：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的`面积和长方形的面积相等；平行四边形的面积等于底乘高。（7）提出猜想：平行四边形的面积=底×高 2．操作验证。

学生可能会说出平行四边形的面积与长方形的面积是一样的，也有的可能会说出平行四边形的面积应等于它的底×高，对于任何一种发现，教师都要表扬，对于一些有价值的发现更要大力表扬。

如何提高小学数学高效课堂教学反思

1、最后，是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼， 在高效课堂的教学中，我常常引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识，并给足学生总结概括的时间与空间，不断提高学生的总结能力。

2、以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作下面我为大家整理的小学数学研讨总结资料，提供参考，欢迎参阅。 总结一 本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。

3、导语：课堂是师生互动、生生互动，心灵对话的舞台。课堂教学要立足实效性、侧重互动性、体现过程性。在新课程改革大潮的推动下，如何打造高效小学数学教学课堂，是广大位教师一直探讨的热点话题。

4、《义务教育数学课程标准（2011版）》中也明确指出：有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学生学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。建立有效率的课堂，可以增强课堂教学的有效性，促使学生学习成绩稳步地提升。因此，打造高效的课堂非常有必要。

四年级上册数学知识点总结

1、认真地做课外练习。课余时间对我们小学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要准而精，只要每天认真地做三两页，天长日久，你的数学学习就可以做到“积沙成塔”，收获丰硕。

2、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离 【画法】一合，二过，三画，四标。四年级数学知识点 总结 运算定律及简便运算 加法运算定律：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

3、统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。理解条形统计图上的数据所表示的意义。明确条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。

4、补充知识点 ：用数学符号表示两条直线的平行关系。如：AB∥CD。四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点 （一）口算除法 整十数除整十数或几百几十的数的口算方法。（1）算除法，想乘法；比如60÷30=（　）就可以想（2）×30=60 （2）利用表内除法计算。

5、四年级上册数学《角的度量》知识点 直线、射线、角 直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。射线：能像一个方向延伸的线，射线有一个端点。线段：不能延伸的线，线段有两个端点。角：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。

6、下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 人教版四年级上册数学万以上数的读法知识点 基础知识： 个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿 个（一），十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位 数位分级 方法 ：从个位起，每四位为一级。