心理学叙述青少年问题,心理学青少年心理发展的特点
犯罪心理学课,老师让写青少年犯罪的原因及预防,要求1500字,求帮忙找范...
1、犯罪综合动因论认为：人之所以犯罪，是多种主体内外因素综合的互为动力作用的结果。犯罪综合动因论揭示了构成个体犯罪的原因具体整体性、层次性、结构性和动态性。综合动因论．它是一个泛概念，包括多种理论，主要的有；（1）犯罪原流论。它把犯罪原因分为两部分，即犯罪源和犯罪流。
2、青少年犯罪心理论文2000字篇一 《青少年犯罪心理学探究》摘要：青少年犯罪是人们普遍关注的社会问题，它事关青少年的健康成长，事关整个社会秩序的稳定，事关祖国的未来和现代化建设的伟大事业，是长期以来社会各界普遍关注和进行研究的一个重要课题。
3、这一时期被犯罪心理学家称为“危险年龄”段，其危险性来源于他们的情绪表现充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点，情绪表现出两极性，时而强烈、狂暴，时而温和、细腻，而且具有极端不稳定性和强烈好胜，容易偏执，心境的变化也体现出烦恼突然增多、孤独、压抑的特点。 这一时期的青少年冲动起来不计后果。
4、青少年犯罪存在着：结伙作案多，严重犯罪多，突发性犯罪多，作案动机、目的比较单纯，手段的成年化、智能化和低龄化，及反复性强等特点。青少年犯罪有其自身、家庭、学校、社会和司法等多方面的原因，我们要采取自身预防、家庭预防、学校预防、社会预防和司法预防等多种预防方法，进行综合治理，以预防和减少青少年犯罪。
5、因此，为了达到认识进而控制、预防青少年犯罪的目的，对于我国现阶段社会环境中青少年犯罪的诱因因素进行分析就显得尤为重要。青少年犯罪的定义 青少年犯罪在中国大陆尚不是严格法律意义上的概念，而是犯罪学研究中及现实生活中经常使用的概念，是从社会学、犯罪学的角度提出的，并非刑法意义的犯罪解释。
6、那么，青少年暴力犯罪心理成因是什么？ 青少年暴力犯罪的成因 暴力文化对青少年的腐蚀。暴力文化已经成为现代文化生活中部分成年人不可缺少的文化“享受”，暴力文化的商品化自然成为商家的最大卖点。虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止未成年人接触暴力文化，但在现实中却基本没有可操作的限制性规定。
青少年心理发展的内容提要
青少年认知发展中较特殊的自我中心思维、青少年社会性发展过程中的亲子关系和同伴关系的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立、青少年成长过程中出现的行为问题，以及近年来从行为遗传学角度对青少年心理发展展开的研究。
总论部分，概述了青少年心理健康教育的基本概念，为后续内容奠定了基础。它深入解析了青少年心理发展的特性，强调了理解青少年心理成长的重要性。理论篇，深入探讨了青少年心理健康教育的理论体系，包括其理论依据和现代教育理念。这部分旨在提升读者对心理健康教育理论的理解和认识。
内容提要： 青少年是祖国的希望、民族的未来，而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。但是，在社会发展日益迅速、社会竞争日渐增大的情况下，青少年的心理健康状况正呈现出不断下降的趋势。在这样的背景下，我们在全国的9个省（市、自治区）做了这次针对青少年心理健康状况的社会调查。
【内容提要】随着社会经济不断发展，科学技术不断进步，社会不正之风和腐败现象也在日益横行，加之独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多。其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例，这一心理健康问题引起了人们广泛关注，心理健康教育工作也随之深入开展。
第二，在长期的教学中我注意到，除了少量的教材按纵向编排以外，其他大部分都是按年龄特征横向编排的，所以此教材可以丰富儿童心理学的教材。本书试图体现内容既全又新的特点。
如何解决青少年的心理问题
泉泉听了，非常的高兴，暗自下决心一定要好好的学习，把成绩提上去。让孩子知道，他在爸爸妈妈心目中的重要位置，可以减少孩子的叛逆心理。家长错了要对孩子说“对不起”让孩子明白成年人要有担当，我们必须要给孩子示范，当我们犯了错误时，作为成年人是如何道歉的。
青少年逆反心理教育方法如下：切忌唠叨。家长的唠叨不但不能解决问题，反而加重孩子的叛逆，激起孩子的反感。和孩子沟通时，话要说到点上，告诉孩子什么是对的，什么是错的，什么应该做，什么不应该做，给孩子传递正确的三观。当产生不同意见和矛盾时，不妨暂时冷处理。
最重要的是遵循学生心理发展规律，开展符合学生心理规律的各类教学教育活动，比如五年级的创造性能力发展，初中生的青春期教育。点，即针对个别学生开展个案辅导 一般心理问题的学生可以主动求助，对于有心理辅导需求的学生根据实际情况开展个体团体心理辅导，有针对性的帮助学生解决当下心理危机。
怎样维护和促进青少年期的心理健康，这个阶段的青少年生理处在加速发展期，心理健康很重要，关乎孩子未来的发展，现在分享怎样维护和促进青少年期的心理健康技巧。 怎样维护和促进青少年期的心理健康1 （一）对中学生进行专门的心理健康教育。 在中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。
简述青少年情绪发展的特点
1、心理学家曾把处于这个时期青少年的情感情绪形象地比喻为“像一个钟摆”，在寻求平衡点的过程中摇晃于两极之间，这主要与这个时期青少年学生的认知发展特点有关。
2、青少年时期情绪具有的特点是比较敏感，但不稳定，比较强烈，但相对脆弱，变化迅速，但不持久，容易冲动，缺乏理智控制，情绪反应的激动与起伏程度较高，同时对情绪刺激敏感多疑。青少年时期的情绪具有从易感性迈向稳定性的过度性质，易受暗示并且倾向从众，随着年龄的递增和知识经验的积累，情绪将趋于稳定。
3、情绪的表达方式亦从外在的冲动性向内在的掩饰性转变，情绪的持续时间有所延长，且开始呈现出心境化的特点。情绪体验的内容变得更加深刻和丰富，其中社会性情绪占据了主导地位。青少年情绪活动的特点包括： 他们很容易体验到强烈的高兴、激动、热情，或者过度悲伤、愤怒和绝望。
4、青春期青少年的心理特征有：独立性增强、情绪两极化、心理上“锁”、心理向成熟过渡等等。青少年朋友会一改儿童时期的依赖和胆怯的天性，变得喜欢自作主张，愿意独立处理事情，希望别人把他（她）当成大人看待，成人感、自尊心和独立意识明显增强。青春期的孩子是多变的，容易情绪化。
