大学物理演示实验光学心得,大学物理演示实验光学心得体会总结

物理教学反思范文

1、以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2、坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

3、初中物理电功率教学反思3篇 作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的初中物理电功率教学反思，欢迎大家分享。

4、初二物理机械运动教学反思5篇 机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态。在物理学里，一个物体相对于另一个物体的位置，或者一个物体的某些部分相对于其他部分的位置，随着时间而变化的过程叫做机械运动。

5、身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的高中物理《机械能守恒定律》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

6、《力》一课是取自农村中学的一堂课，该课未经任何修饰，没有作秀的成份，朴实求真，简洁明了，依托农村中学的实际条件，紧贴新课标，是一堂典型的农村中学创新型的物理课。下面是我为大家收集的物理力教学 反思 ，望大家喜欢。

如何提高物理实验教学效果

做好演示实验 变演示实验为学生实验。变演示实验为师生同台表演。 上好探究性实验 在分组实验中让学生自主探究。将探究实验延伸到课外。 充分利用小制作、小实验提高学习兴趣。 变习题为实验。

把握学生探究实验的达成度是提高探究实验有效性的重要保证。大胆进行课程整合及改进实验器材为提高物理探究实验的有效性创造了可能。归纳总结及反馈练习是验证物理探究实验有效性的途径。充分利用电教手段，提高实验课教学的效益。

课前让学生做好充分的准备，调动学生探究的兴趣 在探究中学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程学习物理知识与技能，使学生体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学家的思想和精神，并提高学生的科学素养，培养学生的实践操作能力和创新思维。因此有些实验要求学生课前自己准备。

在实验教学中，要以学生为主体，多创造实验机会，通过做好演示实验，让演示更有效；做好分组实验，提高实验技能；变演示实验为学生分组实验，创造更多的动手机会。

在演示实验教学中可以采取改进实验装置、改进教学方法、设计小实验、自制教具等措施使枯燥的理论教学形象化、生动化，从而激发学生学习物理的兴趣，促进学生对奇妙的物理知识去学习去探索，学生的学习成绩也随之提高，教学效果也就得到很大提高。

光学实验题

显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，所以当目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，则此显微镜的放大倍数是10×10=100倍。

［实验 1］光在空气中沿直线传播。［实验 2］光在水中沿直线传播。比较与分析：以上实验的共同特点是：①在同一种介质中，介质均匀、透明。②现象一样：光沿直线传播。实验结论：在同种均匀透明的介质中沿直线传播。

被测正透镜的焦距最大值受仪器导轨长度的限制。首先应先使用自准直法调校平行光管，使其发出平行光，然后在其焦面上换上玻罗板，使用测量显微镜透过待测透镜观察玻罗板上的刻线，通过测量刻线间距来求得透镜焦距。成像是正立的实像。

如上面图4所示，AB表示平面镜前的物体。请根据平面镜成像特点，画出物体AB经平面镜所成的像。

单缝衍射中心永远是明纹，用半波带法说不清，你可以这么想：如图，A，B是狭缝上关于中心对称的两个点，A，B到屏幕中心的距离相等，因此A，B的光程差为0，所以在屏幕上叠加后是亮点。把狭缝看成是无数个关于中心对称的点，那么就可以得知屏幕中央永远是明纹。