生活中的透镜教学反思,初中物理生活中的透镜教学反思

大班科学有趣的镜子教案

万花筒：三块镜子拼放成内三角形，互相反射，照出多个影像。 通过与幼儿一起活动，幼儿回忆并注意到在生活中还有哪些很多物品是利用了镜子的原理做成的。 通过游戏幼儿了解了镜子反射的特点。 活动二：镜子真有用 活动目标：了解镜子的发展，感知科学发展和镜子进步。 认识镜子的用途，了解镜子和我们生活的关系。

【篇一】幼儿园科学认识镜子教案 活动目标： 通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。 体验游戏活动的乐趣。

为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

七年级生物教案人教版及教学反思

1、七年级生物教学反思篇1 七年级生物下册《激素调节》教学反思这节课学习人的生命活动的另一调节方式： 激素调节。围绕常见的激素病开展学生自主学习，分组讨论，探究式学习，让学生做“医生”，分析激素失衡引起的各种疾病。

2、七年级下册生物消化和吸收教案 篇一 教学目标 【知识与技能目标】 了解人体消化系统的组成和功能。 运用实验法探究馒头在口腔中的变化。 【过程与方法目标】 通过操作实验探究馒头在口腔中的变化的过程，锻炼动手操作和观察能力。 通过整理人体消化系统的组成和功能，提高分析，归纳，总结等逻辑思维能力。

3、初中七年级上册生物教学反思 生物圈这节课开始，我首先利用多媒体出示课件，并用激情豪迈的语言引起学生注意，激活学生的兴奋点，以饱满的热情走进情境。

4、七年级生物教学 反思 经过七年级生物一个学期的教学，我对生物教学有了一些新的认识： 初中生物的 教育 是面向全体学生的，目的并不是要培养生物学家，培养生物人才，而是为提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。

5、七年级生物教学反思（篇1） 在新的课程理念指导下的这节课的教学使我与学生都有较多的收获，教师在教学中的角色发生了改变，教师是学习活动的促进者、指导者、协助者；学生是学习活动中的主要探究者、开拓者、知识的构建者、愉快的收获者，在教学中教师与学生思维的碰撞点燃了学生求知的信念，对教学的过程我进行了反思。

6、七年级生物教学反思篇一 旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望影响着学生的学习效益。进入初一下学期的教学后，发现随着教学内容的增加学生的学习兴趣和学习欲望在一天天的削减。从刚进入初一时的兴趣昂然到现学生在课堂上思想不集中、对教学内容索然无味，两者形成了鲜明的对比。

幼儿园小班凸透镜教案

1、幼儿园小班凸透镜教案 1 教学目的： 通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用； 在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成； 培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。

2、小结：镜片中间凸起来的叫凸透镜，近距离使用可以把物体放大；镜片中间凹下去的叫凹透镜，近距离使用可以把物体缩小；镜片厚薄相同的叫平镜，不能改变物体的大小。三：自制放大镜。实验一：透明水瓶，水制作放大镜。将水装进大小不同的透明水瓶，拧紧瓶盖，可以当放大镜。

3、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

4、分组实验材料蜡烛及烛台、凸透镜2块，凸度大小不同，及支架、纸屏、火柴。挂图或投影片眼球的构造、视觉成因示意图。

透镜教学反思3篇透镜及其应用的教学反思

教学反思3篇 透镜及其应用的教学反思1 一节的内容在整个光学部分可以说是非常重要的，它是研究透镜成像规律的基础。在以往的教学中透镜对光线的作用，特别是那三条特殊光线，学生倒是记住了，但一遇到作图又会束手无策。

一：出示放大镜，让幼儿观察 。师：这是什么？看看它是由什么组成的？摸一摸它的镜片有什么感觉？小结：放大镜又叫凸透镜，由镜片，镜框，镜柄组成。镜片的中间厚边缘薄。二：了解透镜。

课堂教学中还应更深入思考如何进行更有效的教学，让课堂教学充满活力的同时获得良好的教学效果。 八年级物理教学反思6 这是初中物理（人教版）第一堂涉及到力学的课。

下面是我收集整理的初中八年级物理教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中八年级物理教学反思1 “凸透镜成像规律”是初中物理教学的一个难点。我认为，教学的策略并不在于教师有没有讲清、讲透，而是看教师有没有引导学生参与教学过程，主动获取知识，乐于探究。

初中八年级物理教学反思范文优秀3篇1 物理是初二学生刚接触的一门新课程，教材在编写课程时有意识的进行了安排，根据学生的认知特点把《声》安排在第三章，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但通过一个月的教学实践，二次练习结果却与老师的想象相甚远。就其根源有以下几点： 满足于表象，思考不够。

本周我上了科教版六年级科学的第一课《放大镜》，第一次课后感觉到效果不太好，可收效甚微。课后我进行了深刻的反思，有以下几方面不是做得太好：一是教师设计的活动目的不明确。二是学生的主体性，教师的主导性比例失调。三是组织不到位。这一系列问题导致学生的课堂效率低下。