头发肩膀膝盖脚反思,头发肩膀膝盖脚的教案反思

中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》

能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。 活动准备： 秋季果园图片一张。 钢琴一架 活动过程： 发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。 幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。 （1）教师示范拍打一遍。 教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。 （2）教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。

音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 （2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。 幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

《头发肩膀膝盖脚》的情绪特点是?

幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。 幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 活动建议： 教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 出示图片，请幼儿认识身体器官。

活动目标：发现“顺序”在记忆中的作用。在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。活动过程：音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。 活动过程： 复习歌曲，认知身体部位 小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。