教师心理健康角色冲突,教师心理健康问题类型

联系实际分析小学教师存在的心理健康问题

1、改善小学教师的心理健康状况，提高教师的心理健康水平是提高教师职业素养、实施素质教育的一项重要任务。

2、认为心理健康教育乃一时形势的需要，所以消极等待，简单应付。相关资源不配套 师资队伍薄弱，专业人才匮乏。当前这一问题突出表现在三个方面：其一，数量不足。

3、在比较了小学教师心理健康问题的不同层面后发现，小学教师群体内的心理健康水平存在以下差异：①地区差异。郊区小学教师的心理健康状况明显不如市区的小学教师。②性别差异。

幼儿在玩娃娃家游戏发生冲突,老师根据幼儿心理应该怎么做

不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样，才能在孩子出现异常时获得老师的理解。

幼儿园广大教师要树立科学的冲突观，不断提升自身素质，正确认识冲突的价值。

【进行耐心细致的正面教育】 孩子易模仿，是非判断能力差，家长发脾气的行为很容易被效仿；家长用训斥、打骂等方法压制孩子的正当需要或对待孩子的缺点，会使孩子产生逆反心理，以执拗来对抗家长，通过发脾气来发泄不满。

如我班的谢诗琪小朋友，平时很少和同伴一起交往、游戏，什么事都漫不经心，但她却非常喜欢玩角色游戏，爱当娃娃家的妈妈，常常抱着宝宝去菜市场买东西，去乘公共汽车，去上幼儿园等，角色游戏让她开始积极与同伴交往。

幼儿面对矛盾冲突，她们往往喜欢请老师替他们解决问题。但幼儿应逐渐形成勇于自己解决矛盾冲突的能力，所以教师应有意识地引导幼儿自己解决相互之间的矛盾冲突。

倾听并理解：先耐心地听取两个小朋友的意见和想法，理解他们的情绪和心理状况，听取更多信息。